PENALARAN NUMERASI MULTIKONTEKSTUAL UNTUK CALON GURU Teori, Instrumen, dan Interpretasi Asesmen

Buku “PENALARAN NUMERASI MULTIKONTEKSTUAL UNTUK CALON GURU:  Teori, Instrumen, dan Interpretasi Asesmen” membahas konsep, pengembangan, serta penerapan penalaran numerasi dalam pendidikan calon guru di era pembelajaran abad ke-21. Buku ini menempatkan numerasi bukan hanya sebagai kemampuan berhitung, tetapi sebagai kompetensi berpikir logis, kritis, dan reflektif yang digunakan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari maupun pembelajaran.
Pengembangan penalaran numerasi multikontekstual dalam buku ini mencakup pemahaman dasar penalaran numerasi, penguatan kemampuan melalui pendekatan pembelajaran bermakna berbasis berbagai konteks kehidupan, serta identifikasi dan pengurangan miskonsepsi dalam proses pembelajaran. Selain itu, dibahas pula penyusunan dan penggunaan asesmen penalaran numerasi secara sistematis, termasuk karakteristik instrumen, teknik pengukuran, dan interpretasi hasil penilaian. Buku ini juga menekankan strategi implementasi dalam pembelajaran melalui pengembangan, penerapan, dan evaluasi modul pembelajaran, sehingga integrasi numerasi dalam praktik pendidikan dapat dilakukan secara lebih efektif dan berkelanjutan. Diharapkan buku ini menjadi rujukan dalam pengembangan pembelajaran numerasi yang kontekstual, terstruktur, dan relevan dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21.