TRANSFORMASI HUMANIS PENDIDIKAN TINGGI DI ERA DISRUPSI

Buku ini membahas transformasi pendidikan tinggi di tengah perkembangan teknologi digital yang semakin pesat dengan menempatkan nilai-nilai kemanusiaan sebagai fondasi utama. Pendidikan tidak hanya dipandang sebagai proses transfer pengetahuan, tetapi juga sebagai ruang untuk membangun pengalaman belajar yang inklusif, empatik, dan menghargai keberagaman. Melalui pembahasan mengenai paradigma baru pendidikan tinggi, pendidikan humanis, pendidikan inklusif, serta pemanfaatan teknologi sebagai katalisator, buku ini mengajak pembaca memahami pentingnya keseimbangan antara kemajuan teknologi dan kebutuhan manusia dalam proses pembelajaran.

Pembahasan kemudian diarahkan pada penerapan prinsip-prinsip humanis dalam praktik pembelajaran digital, mulai dari Universal Design for Learning (UDL), integrasi teknologi yang humanis, desain instruksional yang empatik, pengembangan materi ajar digital, hingga pemanfaatan teknologi asistif dan teknologi instruksional. Buku ini juga menguraikan pedagogi digital, asesmen dan evaluasi pembelajaran yang inklusif, serta upaya membangun ekosistem kampus digital yang mampu memberikan ruang belajar yang adil dan bermakna bagi seluruh mahasiswa. Setiap bab dilengkapi pertanyaan reflektif untuk mendorong pembaca menghubungkan konsep yang dibahas dengan realitas dan praktik pendidikan di perguruan tinggi.

Pada bagian akhir, buku mengangkat peran kepemimpinan dan kebijakan institusional, pengembangan profesional dosen, hingga pemanfaatan kecerdasan buatan sebagai bagian dari transformasi pendidikan humanis. Peluang, risiko, serta batas etis penggunaan AI dibahas secara kritis agar teknologi tetap menjadi alat yang mendukung, bukan menggantikan, peran manusia dalam pendidikan. Dengan mengulas tren Society 5.0 dan menyusun peta jalan transformasi humanis yang berkelanjutan, buku ini dapat menjadi referensi bagi dosen, mahasiswa, pengelola perguruan tinggi, praktisi pendidikan, dan pemerhati teknologi pendidikan dalam membangun pendidikan tinggi yang adaptif, inklusif, beretika, dan tetap berpusat pada manusia.