Dasar-Dasar Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar

Buku ini membahas hakikat, ruang lingkup, dan landasan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar sebagai bagian penting dalam membentuk peserta didik yang memiliki pengetahuan, keterampilan sosial, serta kepedulian terhadap lingkungan dan kehidupan bermasyarakat. Pembahasan diawali dengan konsep dasar IPS, karakteristik, tujuan, pentingnya pembelajaran IPS, serta ruang lingkup kajiannya. Buku ini juga menguraikan berbagai landasan pembelajaran IPS, meliputi landasan filosofis, psikologis, sosiologis, yuridis, dan pedagogis sebagai pijakan dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan pendidikan dasar.

Selanjutnya, buku ini mengkaji karakteristik peserta didik Sekolah Dasar dan kaitannya dengan proses pembelajaran IPS. Pemahaman terhadap perkembangan, kebutuhan, serta karakteristik peserta didik menjadi dasar bagi guru dalam memilih materi, sumber belajar, dan pengalaman pembelajaran yang sesuai. Pembahasan juga mencakup jenis dan pengorganisasian materi IPS serta pemanfaatan berbagai sumber belajar, sehingga pembelajaran tidak hanya berorientasi pada penguasaan konsep, tetapi juga mampu menghubungkan materi dengan kehidupan nyata peserta didik.

Pada bagian berikutnya, buku ini mengulas berbagai strategi, pendekatan, model, metode, dan teknik pembelajaran IPS yang dapat diterapkan di Sekolah Dasar untuk menciptakan proses belajar yang efektif dan bermakna. Pemilihan strategi pembelajaran yang tepat diharapkan mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik sekaligus mengembangkan kemampuan berpikir kritis, bekerja sama, berkomunikasi, dan memahami berbagai fenomena sosial di lingkungan sekitarnya. Dengan pembahasan yang sistematis dan aplikatif, buku ini dapat menjadi referensi bagi mahasiswa calon guru, guru Sekolah Dasar, dosen, maupun praktisi pendidikan dalam memahami dan mengembangkan pembelajaran IPS yang relevan dengan kebutuhan peserta didik.